COMENTARIO DE TEXTOS
También te envío un comentario de la coherencia en el texto de Pérez-Reverte. Ahí lo llevas.
ANÁLISIS DE LA COHERENCIA EN EL TEXTO “INOCENTES, PERO MENOS”.
A. Pérez-Reverte, en XL Semanal, núm. 1044.
Tras la lectura del texto de Arturo Pérez-Reverte, podemos observar una serie de aspectos que confieren coherencia al mismo. De entrada, podemos enmarcarlo dentro de la tipología de textos periodísticos[U1] , pues el medio en el que se ha difundido es una revista (XL Semanal), en la cual el escritor es columnista. Y dentro del tipo de textos periodísticos, este presenta las características propias de los llamados "géneros de opinión" (que valoran, comentan y enjuician las informaciones desde el punto de vista del periodista o de la publicación). El léxico no es especializado, pues el texto va dirigido a un amplio sector de público, es más, en algunas ocasiones percibimos el uso de expresiones coloquiales y familiares (“…el coqueto paseo marítimo de Benicapullos de la Marineta, que costó una tela,…”, “…Luego, claro, la culpa la tiene… nos manifestamos llorando, o cabreados, …”) . El principal rasgo, por tanto, del texto es la subjetividad, ya que el autor expresa libremente su pro[U2] pio punto de vista sobre un tema[U3] concreto, que podría ser enunciado como “lo injustificable de la ignorancia de hoy día, al menos en el mundo desarrollado” (o “la crítica hacia la ignorancia deliberada e injustificable del hombre occidental”).
Resumiendo el contenido del texto, su autor nos dice que a menudo confundimos la inocencia con la ignorancia, ya que tendemos a llamar “víctimas inocentes” a aquellas que han padecido las terribles consecuencias de las catástrofes naturales que arrasan poblaciones enteras, porque están construidas, ya sea por ignorancia o no, en lugares donde la naturaleza no lo permite. Plantea que siempre ha habido diluvios, riadas, volcanes, maremotos, tsunamis,…, y que el hombre y por supuesto el resto de seres vivos, siempre ha sabido apartarse de los lugares de mayor riesgo. Pero desde un tiempo a esta parte (quizá treinta años, quizá cien), el hombre aun consciente de los peligros de edificar en un lugar considerado de riesgo, lo hace porque le conviene. En estos casos, cuando ocurre una catástrofe natural cada cierto número de años, se achaca a la mala suerte y se vuelve a hablar de “víctimas inocentes”. Finalmente, Pérez-Reverte considera que, si bien antiguamente la ignorancia –que era real- podía ser considerada excusa, en la actualidad, al menos en nuestro mundo tecnológicamente desarrollado, la ignorancia no puede ser una excusa o justificación, ya que quien no sabe es porque no quiere saber.
El texto consta de tres párrafos que en este caso coinciden con las partes en que se puede estructurar. Los dos primeros párrafos, más extensos, desarrollan varias ideas secundarias: en el primer párrafo se habla de la tendencia a confundir inocencia con ignorancia cuando suceden catástrofes naturales; en el segundo, se habla de la conveniencia de ignorar ciertos peligros derivados de dichas catástrofes; y en el último, algo más breve, aunque hemos de suponer que es más extenso porque aparece con dos cortes (señalados con los corchetes y puntos suspensivos [ ...] ), se recoge la tesis o idea principal que el escritor defiende ( Ahora somos deliberadamente ignorantes porque resulta más cómodo y barato mirar hacia otro lado y creer que nunca va a tocarnos a nosotros). Por tanto, la estructura del texto es inductiva, puesto que el autor comienza su argumentación desarrollando ideas secundarias y dando ejemplos, y acaba exponiendo su tesis.
(NOS QUEDAMOS AQUÍ EN EL COMENTARIO, PORQUE SÓLO
NOS HEMOS DETENIDO EN LA COHERENCIA.
AHORA HAY QUE CONTINUAR COMENTANDO LOS ELEMENTOS QUE DAN COHESIÓN AL TEXTO. ¿Lo haces?)
[U1]Cuando enmarcamos el texto en una tipología textual concreta, hemos de justificarlo atendiendo a los rasgos lingüísticos, el medio de publicación, el grado de especialización y el ámbito de uso.
[U2]Es interesante que insertes algún ejemplo de lo que vas diciendo, sobre todo, del tipo de léxico, …
[U3]El TEMA, ya sabes que es la idea central que vertebra el texto y que le da unidad. Es conveniente que lo enuncies con estructuras nominales
